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新课程专业课教学中隐性效益的提升

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摘要 本文从对“隐性效益”的阐释展开,然后切中当前教学现状,提出了“在专业课教学中要提高隐性效益”这一论点。
作者 刘必胜
出处 《中国科教创新导刊》 2009年第17期172-172,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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