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新课程专业课教学中隐性效益的提升
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摘要
本文从对“隐性效益”的阐释展开,然后切中当前教学现状,提出了“在专业课教学中要提高隐性效益”这一论点。
作者
刘必胜
机构地区
南京高等职业技术学校
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第17期172-172,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
隐性效益
发展
评价
提高
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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中国科教创新导刊
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