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高职听力课堂中的语言习得

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摘要 第二语言习得理论在高职听力课上的应用。可理解性输入是语言习得发生的必要条件。习得理论在一定程度上指导听力课堂的实践活动。
作者 王虹
机构地区 西安思源学院
出处 《中国科教创新导刊》 2009年第20期76-76,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
  • 相关文献

参考文献4

  • 1张丽琼,李明.语言习得与听力教学[J].玉溪师范学院学报,2005,21(4):94-97. 被引量:1
  • 2Krashen S.Principles and Practice in Second Language Acquisition[]..1982
  • 3Ellis R.Understanding second language acquisition[]..1985
  • 4Underwood,M.Teaching Listening[]..1989

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