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研究性学习在病原生物学教学中的应用

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摘要病原生物学是研究病因学的，如何教好、学好这门课程都有一定的难度。传统的教学模式常常使学生在教学中处于被动地位，教师安排实验，制定实验方案，实验内容依照教材进行，学生按步骤完成实验，致使在学习过程中。学生基本失去了主体地位，学习兴趣不高，教学效果差强人意。同时，招生规模的不断扩大致使学生人数急剧增加。如何保证教学质量．是一个值得探讨的课题，

作者郭娜

机构地区西安医学院病原生物学与免疫学教研室

出处《现代医药卫生》 2009年第15期2391-2392,共2页 Journal of Modern Medicine & Health

关键词病原生物学教学研究性学习实验方案教学模式实验内容学习过程学习兴趣教学效果

分类号 R37-4 [医药卫生—病原生物学] R-4 [医药卫生]

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现代医药卫生

2009年第15期

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