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如何使抽象的高中数学具体化 被引量:1

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摘要 高度的抽象性是数学区别于其它科学的最显著特点之一,在高中数学教学中需要得到足够的重视。本文介绍了数学的高度抽象性给高中数学教学带来的影响,并就如何使抽象的高中数学具体化,提出了自己的建议。
作者 郑新君
出处 《中国科教创新导刊》 2009年第18期13-13,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献3

  • 1弗赖登塔尔.作为教育任务的数学[M].上海:上海教育出版社,1995..
  • 2徐利治 王前.数学与思维[M].长沙:湖南教育出版社,1989.6-9.
  • 3严建兵.谈谈数学教学思维能力[J].数学教育学报,2000,9(3):26-28. 被引量:11

共引文献26

同被引文献3

引证文献1

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