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课堂对话略论
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摘要
新课程课堂对话存在偏差,从这些现象深入寻找对策,师生对话的问答评价和生生对话都有一些规律可循,要以学生的发展为本。
作者
李朝胜
机构地区
浙江省温州市瓯海区仙岩镇第一中学
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第18期154-154,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
话语主体
对话
建构
和谐
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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