怎样理解课程理论的作用

汪霞在《怎样理解课程理论的作用》一文中指出，对课程理论的作用不能简单、片面地理解。就本质而言，课程理论不是工具，不具有可操作性，把“是否有用”作为衡量理论价值的唯一标准，会极大地窄化课程理论的内涵和层次。课程理论的深层价值在于唤醒觉悟、启迪智慧，在于提供理智资源、精神引领，在于促进理论思维的形成和看问题视角的转换，在于拓宽、加深对课程的认识和理解，而不是提供实践指南，更不在于提供周到、精确的操作程序。