摘要
像许多专家型教师一样,王君老师是善于反思的。她对语文教材内容的反思与重构,展示了诸多值得同行学习的钻研精神。我们知道,语文教学的难处之一,是教学内容的把握。对于数学、物理等理科课程而言,教材往往展示了清晰的教学内容,如教材为勾股定理,勾股定理就是教学内容,教师教学设计的着力点,在于如何选择有效的方法以落实特定的内容;而对于语文学科来说,教学内容与教材的关系,是盐溶于水的关系。教材中的选文并不直接展示应然的教学内容,它隐含在教材中。
出处
《语文建设》
北大核心
2009年第7期72-75,共4页