人权教育的内涵及学校实施策略

2009年4月13日，国务院新闻办公室发表了《国家人权行动计划（2009-2010年）》，这是我国政治生活和政治文明中的一件大事。该“人权行动计划”的一个亮点，就是把“人权教育”列为一章加以论述，提出国家将积极依托现有的义务教育、中等教育、高等教育、职业教育体系，有计划地开展形式多样的人权教育；并提出中小学人权教育，要“使学生在亲身体验中，接受人权教育，养成健全人格”。这是中小学人权教育首次历史性地呈现在国家文书中。 目前，在中小学人权教育的研究和课程设置等方面，我们的理论成果并不多见，实践更是阙如。然而，中小学人权教育不仅关涉着中华民族的精神构造和复兴伟业，而且也关涉着儿童当前的生命质量、社会的文明进步。中小学人权教育的研究与探索亟需启动和加强。