病例教学法对中医妇科学教学质量的影响

目的:探讨病例教学法对中医妇科学教学质量的影响。方法:对照班采用传统教学法,实验班采用病例教学法。两班级同时进行考试,所用试卷内容一致,统一发放,统一审核标准,对两班成绩分别作出标准的评估和比较,并通过问卷调查的方法,对病例教学法教学的实际效果作出判断。结果:两班之间的基础理论成绩无显著性差异(P>0.05),而病案分析及考试成绩总分有显著性差异(P<0.05)。结论:由相关调查可知,绝大多数学生认为病例教学法的学习方式更易接受,教学效果满意。