摘要
诗歌是文学之母，是“一切艺术中最崇高、最完美的艺术形式”（亚里士多德语）。因此，诗歌教学不仅是一种知识教育，也是一种审美教育，更是一种情感教育。诗教是传统教育宝库中众多优秀教育值得借鉴发扬的方式之一。它历史悠久，最早创立“诗教”内容和方法的是孔子。他以自己的睿智最早认识到“诗”的多种作用，并把它作为教学内容。他说过：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。近之事父母，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”由于这多种作用，孔子有“性于诗，立于礼，成于乐”的见解和主张，甚至于认为“不学《诗》，无以言”。他要求学生“诵诗三百”为此他完成整理了我国第一部诗歌总集《诗经》，实际上也是我国最早的“诗教”课本。
