母语为英语者口语中混用“不”和“没”的情况调查与分析

本文通过对两位以英语为母语的学习者在口语中使用否定词“不”和“没”的情况进行了个案追踪调查，并对其从初级到中级三个阶段混用“不”和“没”的偏误情况进行分析发现，只有否定跟过去有关的行为动作或情况时，学习者才会较多地混用“不”和“没”。混用主要表现在两大方面：第一，任意用“不”来否定跟过去时间有关的行为动词，来表示学习者所认为的主观意愿；第二，误用“没”来否定跟过去有关的认知心理类动词。在调查分析的基础上，本文还对否定词的教学提出了一些看法。