关于高职高专院校数学教师角色定位的初步探讨

高职院校人才培养的任务决定了数学教学的内容,教学内容不仅要结合具体的专业知识进行讲授,还要突出实践性,做到理论与实践相结合,这对教师工作提出了新的要求。而多媒体的广泛使用也给教师的角色定位带来更多挑战,需要教师实现从＂教师匠＂向＂学者型＂的转变,从＂主宰型＂向＂指导型＂的转变,从＂传授型＂向＂合作型＂的转变。