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数学教学中小组合作学习的实践被引量：1

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摘要 1 小组合作学习简介建构主义学习理论提出，学生是在已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的．学生已有知识、经验和文化背景的差异会导致对理解知识的侧重点不同．小组合作学习能实现优势互补，从而促进知识的建构．

作者张磊明

机构地区江苏省无锡市女子中学

出处《中学数学月刊》 2009年第7期14-15,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词小组合作学习数学教学建构主义学习理论实践文化背景新知识优势互补侧重点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2009年第7期

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