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数学教学中小组合作学习的实践
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摘要
1 小组合作学习简介 建构主义学习理论提出,学生是在已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的.学生已有知识、经验和文化背景的差异会导致对理解知识的侧重点不同.小组合作学习能实现优势互补,从而促进知识的建构.
作者
张磊明
机构地区
江苏省无锡市女子中学
出处
《中学数学月刊》
2009年第7期14-15,共2页
The Monthly Journal of High School Mathematics
关键词
小组合作学习
数学教学
建构主义学习理论
实践
文化背景
新知识
优势互补
侧重点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学月刊
2009年 第7期
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