新世纪中国教育史学研究取向初探

当前，中国教育史学在教育科学中的比重和地位不断衰落。中国教育史学要取得实质性的发展，在研究范围、研究范式、研究目的上要有质的飞跃，逐步实现研究取向的变革，即研究范围的整体性取向；构建理论体系，确立中国教育史学研究范式的取向；服务现实的价值取向。只有如此，中国教育史学才能从目前的尴尬之地走出，走向新世纪的光明。