初高中数学教学内容的脱节及解决措施

随着我国教育体制改革的不断推进，素质教育理念也已经深入人心，课程改革在全国大多数中小学都已经开始实施。实践表明：课程改革可以充分调动学生学习的自主性，思维的广阔性，另外师生的互动性也明显增强。但课程改革也有自身的局限性，包括思维的严谨性以及推理的逻辑性，主要表现在教学内容上有明显“脱节”，还有学生从初中进入高中出现“不适应”现象等等。因此解决初高中数学教学内容的衔接问题势在必行。