浅谈语言积累

作为一线教学工作者要提倡“简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学。小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言、运用语言，而且必须指导和训练学生积累语言。一、指导学生在理解品昧语言中体会语言的魅力 汉语是世界上最富表现力的语言之一，具有意境美、节奏美、建筑美、音韵美等特点。