小学数学教学情境的优化策略——由“什么时候开联欢会”引发的思考

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摘要 [案例1]笔者在校内随堂听课：一年级的“统计”。课始．A老师创设了愉快的生活情境：“小朋友。我们班就要开联欢会了．高兴吗？”生：“高兴!”师：“我们要准备一些水果，还要播放一场动画片。要知道我们班小朋友最喜欢哪种水果和哪部动画片．怎么办呢？”学生兴趣顿生：“我们来统计!”学生们主动统计、积极汇总，很快掌握了统计方法．

作者田亮

机构地区江苏扬州市维扬实验小学

出处《小学教学研究》 2009年第8期45-46,共2页

关键词联欢会优化策略教学情境小学数学 “统计” 学生兴趣生活情境统计方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] F724.2 [经济管理—产业经济]

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