英语阅读理解题讲评课的教学策略

阅读理解题在高考英语中的权重约占三分之一，广大教师非常重视学生的阅读训练，但对训练后的讲评却研究不多，以致在教学实践中普遍存在讲评低效的现象。有些教师无视学生的需求，逐题评讲，无针对性；有些教师满堂灌，学生被动接受，缺乏思考过程，主体作用得不到发挥；有些教师就题讲题，不注重帮助学生归纳解题方法和提升阅读能力。