期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

巧辨辅音前字母m与n

下载PDF

导出

摘要学生在书写单词时，常常出现将辅音前的字母m和n搞混淆的情况。出现这种现象的主要原因是：学生在朗读和记忆单词时，没有按照单词的音标进行拼读。那么，除了要求学生严格按照音标来拼读和记忆单词以外，是否还有其他行之有效的方法？

作者宋渝江

机构地区四川省攀枝花市教育科学研究所

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第7期80-80,F0003,共2页 English Teaching & Research Notes

关键词字母辅音单词学生记忆音标朗读

分类号 G633.62 [文化科学—教育学] H311 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

1林海燕.一堂别开生面的课[J].中学课程辅导（上旬刊）,2016(2):35-35.
2黄昌平.这个“前”字应改为“后”字[J].小学语文教师,2007(2):102-103.
3张永义.“前”和“先”的用法及其异同[J].日语知识,2003(4):11-12.
4徒跃林.“前苏联”的提法不准确[J].历史学习,2007(12):22-22.
5魏寒梅,彭建华.新时期语文教学的新路子[J].四川工程职业技术学院学报,2001,0(S3):57-57. 被引量：1
6米磊.因地制宜实施分步走策略以点带面促进区域内引领[J].山西教育（幼教）,2016,0(11):40-42.
7黄华静,陈元康.谈谈多部首字的检索[J].语文知识,1996(3):16-18.
8邓国栋.《赤壁赋》解读[J].秘书,2015(3):44-46.
9黄远目.我在认识上的变化[J].语文建设,1965(1).
10赵文敏.浅谈课堂教学的语音艺术[J].中国教师,2013(S2):23-23.

中小学英语教学与研究

2009年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部