数学情感开启学生思维之门被引量：2

下载PDF

导出

摘要《普通高中数学课程标准》中指出：既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化，新课程一方面设立了知识领域目标，另一方面还设立了发展领域目标，这其中一个大的方面就是情感体验，即引导学生在兴趣、动机、自信、意志、态度、习惯及数学美欣赏与感受等方面获得发展．课程改革以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标．

作者罗展华

机构地区湖州市第二中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2009年第8期38-40,共3页

关键词学生思维数学情感数学课程标准情感态度知识领域数学学习普通高中数学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G3 [文化科学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1李庚伟,邵素珍,吴秀文,赵长春,张自力.探究式教学拓展学生思维一例[J].中国地质教育,2008,17(2):106-107. 被引量：1
2沈恒,刘薇.浅谈学生解题能力的培养[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2010(1):33-35. 被引量：1
3潘德如,叶玉琴,蔡方红.组织数学活动激活学生思维[J].中国科教创新导刊,2010(3):154-154. 被引量：1
4李云,沈恒.欣赏高中数学之美[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2010(10):5-9. 被引量：2
5张莉.巧设课堂提问启迪学生思维[J].新课程研究（上旬）,2011(1):37-38. 被引量：6
6沈恒.千里之行,始于足下——关于数学解题的“基础”与“创新”[J].数学教学,2011(2):28-31. 被引量：6
7朱中华,张焕明.浅论素质教育观下的初中数学课堂设计[J].中学教研（数学版）,2002(4):8-11. 被引量：3

引证文献2

1吴升利.还给学生空间激起思维浪花[J].科教文汇,2011(33):111-112.
2杨建楠.理想数学课堂的基础、核心和目标[J].教学与管理（中学版）,2017(11):57-59. 被引量：1

二级引证文献1

1季学军.构建数学课堂主问题培养学生核心素养[J].名师在线,2018(20):65-66.

1王家正,郭世平,李伟.风险与决策简介[J].中学数学教学,2005(5):1-3. 被引量：1
2欢迎订阅与新课程标准配套的“高中数学教学与测试”系列图书[J].中学数学月刊,2009(4).
3王素芬.以点带面提高课堂教学效果[J].成才之路,2009(18):42-43.
4何建东.文化视野中的算法初步教学[J].中学教研（数学版）,2008(1):47-48.
5王海泉.巧用现代信息技术优化小学数学教学[J].新课程（小学）,2009(10):42-42.
6张书庭.浅谈信息技术与高中数学课程的整合[J].陕西教育（高教版）,2008(7):66-66. 被引量：2
7佟建华.数学美探析[J].科学学研究,1990,8(1):29-37.
8杨维.浅谈初中数学与现代信息技术的整合[J].数学学习与研究,2009(1):44-44. 被引量：4
9朱侠.信息技术在教学过程中的作用[J].中小学电教（综合）,2008(12):34-35.
10林振华.信息技术教育与数学课程的整合[J].福建教学研究,2009(5):25-26.

教学月刊（中学版）（教学参考）

2009年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学情感开启学生思维之门被引量：2

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学情感开启学生思维之门 被引量：2

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学情感开启学生思维之门被引量：2