系统研究准确把握

教师只有读懂《数学课程标准》（以下简称课标）和教材，才有可能正确地“用教材教”，使创造性地用教材成为可能，才有可能抓住教学的核心目标，使教学内容、教学方法与教学手段都为凸显数学知识的本质服务。