浅谈个性化阅读中的“多元”解读

“个性化阅读”有别于传统的文本解读方式．显示出语文学科“侧重实践、侧重人文精神培养”的本质特征．体现出“重视学生主体地位、正视个体发展差异、尊重学生独立思考”等新课程改革理念．提倡学生调动个体情感体验．多元化、多角度、多层次地解读文本。因此．“个性化阅读”对于打破原有语文课堂“教师即标准答案、教参即唯一真理、学生只有被动接受”的教学方式起到了颠覆性的作用，是语文学科“人文”特征的回归。