基础教育评价机制的现状与改进

近年来，我国各地学校已纷纷实施新课程改革。然而，落后的评价方式使教师在实施新课程过程中遇到了许多困惑，严重阻碍了素质教育的有效实施和新课程改革的进一步深化。教学评价主要包括对教师的评价和对学生的评价。在此笔者针对基础教育评价机制的现状，提出以促进师生共同成长为目标的评价方式，以期为广大中小学教师及教育研究者提供借鉴。