“位置”教学设计
摘要
教学内容
人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第一单元。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1．组织谈话，课件出示学生座位图
师：这是某学校六年一班学生的座位图（其中一个头像涂上颜色，代表张亮），张亮是这个班的数学课代表。请你仔细观察这幅图，说出张亮的位置在哪里？
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