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感谢“问题生”
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摘要
每一个学生都是一个鲜活的生命,他们的情感态度、学习兴趣、学习方法、接受能力等各不相同,学习效果也各异。我们习惯上把学习成绩差、不遵守纪律、愿意调皮捣蛋的学生说成“问题生”,这种评定对学生来说有些不公平、不合理。
作者
赵会霞
谭立娟
机构地区
靖宇县燕平春蕾学校
出处
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2009年第7期147-147,共1页
关键词
“问题生”
感谢
情感态度
学习兴趣
学习方法
接受能力
学习效果
学习成绩
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
B516.59 [哲学宗教—外国哲学]
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吉林省教育学院学报(小学教研版)
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