在信息技术课中如何实施“分层教学”

随着新课程改革的不断深入，计算机已走进小学课堂。由于小学信息技术课多以实践操作为主，而学生的接受能力、学习习惯、个性品质和家庭条件等使学生的个性与特长都形成了差异，因此造成了学生的计算机知识及操作水平参差不齐。这必然导致学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。对此，经过几年的教学实践与探索，我们认为，“分层教学”对于小学信息技术课是一个切实可行的方法。