优化低年级的阅读教学

汉语具有以声传情的特点。通过语句参差错落或整体错落有致的变化，可以造成声音的变化；通过语调、语音的停顿、平仄的调节，可以形成抑扬顿挫的音乐感，这也正是汉语的魅力所在。而诵读不仅可以体现汉语这一特点，也可以促进学生对所学内容的领悟与把握。因此，在语文教学中加强诵读教学显得尤为重要。而在当前低年级的阅读教学中，仍存在朗读时间少、学生自己想怎样读就怎样读、教师对学生的朗读指导不到位等现象。