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如何让探究从形式走向实质
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摘要
初中生物课程改革在我市实施5年来，积累了许多成功的经验。但在探究性学习上还存在着一些不可忽视的问题，主要表现为注重探究的形式，忽视探究的实质。
作者
白秀峰
机构地区
松原市教育学院
出处
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》
2009年第7期12-12,共1页
关键词
探究性学习
课程改革
初中生物
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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吉林省教育学院学报（中学教研版）
2009年 第7期
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