摘要
英语教学是一门科学，也是一门艺术。书本上的英语能否转化为学生头脑中活生生的知识技能，与学生有无学习兴趣有很大的关系。而学生的学习兴趣，又与教师的教学方法有很大的关系。正像小孩吃饭一样，有营养的食物小孩不一定爱吃，硬喂下去也不一定能消化吸收。必须对小孩的生理、心理和口味等特点有所了解，必须对食物进行精细的加工，合理地烹调，同时也要耐心训练，培养小孩正确的饮食习惯。只有几方面结合起来，孩子才能吃得下，吃得好。“乐学”并不只意味着简单的“快乐轻松”，它更意味着在学习中变苦为乐，在获取知识中快乐，在快乐中获取知识、增长技能。要挖掘英语教学的乐学因素，我认为要遵循下面几个原则：
