从“千百次地问”到“教师的问题隐退”

课堂教学自从引进“谈话法”后，我们的课堂很快由“满堂灌”变为了“满堂问”，因为我们发现，这“谈话”、“提问”是吻合中国传统教学之“启发”思想和方法的。渐渐地，我们对“问题”有了依赖，如果离开了“教师问问题，学生答问题”，便觉得教学没有办法进行下去。