从实际操作层面看“板块式”教学模式

现代教学论认为，课堂教学过程中学生是学习的主人，教师是学习的导引者与参与者。学生在教师的“导引”之下，主动参与合作、互助、讨论、交流、质疑、探究，构成一个互动、互惠、互利的过程。这个过程为学生的学习行为创造一种趋向和条件，以此促进学生的学习与发展，使教学行为在最短的时间内，达到最佳的效果，即教学结构的最优化。“板块式”教学模式，正是基于这种思考而提出、构建并实施的，其着眼点永远是“以学生为本”，