在积累和诵读中体验感情与自然之美——苏轼《前赤壁赋》的教学启示

“积累”是提高学生语文能力的必要方式，也是提升学生人文素养的有效途径。从阅读效应和学生发展看，必须让“积累”有助于学生思维的拓展和价值的发展，必须把“积累”提升到感情积累、审美积累的高度；拘泥于字音、字形、词义等学生自己完全能解决的问题，就是抹杀了语文教师的专业性。