云南边疆地区中小学教师应对方式与心理健康的关系研究

本文采用简易应对方式问卷（SCCQ）和症状自评量表（SCL-90）就云南边疆地区中小学教师应对方式、心理健康状况及其关系，对571名中小学教师进行调查。结果是：（1）不同性别的中小学教师心理健康状况没有显著差异，但女教师除了偏执一项外，其他均分都高于男教师。不同地区的中小学教师、乡村中小学教师之间差异无统计学意义，但乡村中学和城市中学、乡村中学和城市中学、城市中小学之间存在显著差异。（2）不同性别教师在积极应对上没有显著差异；不同区域中小学教师中，城市小学和其他三类教师（城市中学、乡村中学、乡村小学）均存在显著差异。（3）积极应对与心理健康各因子之间无显著相关，但消极应对与心理健康各因子之间存在极其显著的相关。结论：云南边疆地区中小学教师心理健康状况较全国普通人群差；中小学教师应对方式以积极应对为主；中小学教师应对方式与心理健康显著相关。