作文教学的新尝试

传统的作文教学思路是“命题——指导——批改——讲评”，立足于教师的教，崇尚抽象、概括、提炼，崇尚逻辑思维能力，忽略人的情感、意志和审美情趣的介入。这种做法机械呆板，学生始终处于被动地位，很不利于其主体性的发挥。针对这一弊病，笔者在作文教学中改革传统教法，注重呵护学生独立性人格，引导学生用心感悟生活，抒发其独特的感受。