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物理探究教学中的猜想与假设
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摘要
探究教学作为一种新的教学方式在新课改中尤为重要,猜想与假设这一环节是物理探究式教学中的薄弱部分。因而要明确猜想与假设意义,培养学生猜想与假设的能力。
作者
刘铭涛
机构地区
河北省乐亭县汀流河初级中学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第19期60-60,共1页
China Educational Technology & Equipment
关键词
探究教学
猜想
物理
探究式教学
教学方式
分类号
O4 [理学—物理]
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中国教育技术装备
2009年 第19期
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