创设问题探究情境 优化科学课堂教学

根据课程标准要求，通过科学课程的学习，学生要能够解决自身学习、生活、工作和社会决策中遇到的问题，为终身发展奠定基础，为社会的可持续发展提供支撑。所以在科学教学中，教师深入分析、钻研教材，努力创设合适的问题探究情境，以问题探究为线索，组织调控和优化科学课堂教学，充分调动学生学习的主动性，既有利于学生掌握知识，提高探究能力，更有利于学生意志、品质、情感等方面的健康发展^[1]。