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新课改形势下的历史教学刍议
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摘要
新课程标准强调:课堂教学过程是师生交往、互动的过程,学生“作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性”。传统的课堂教学忽视了学生的情感、意志、兴趣、爱好,把生动、复杂的教学过程囿于固定、狭窄的认知框框中,把传授知识和技能作为课堂教学的主要目标。课堂教学如何体现新课程理念,以适应、促进学生发展的需要,给学生创造一个自主发展的空间,这是广大教师应该积极关注的问题。
作者
杨建东
机构地区
山东省齐河县教师进修学校
出处
《新校园(上旬刊)》
2009年第7期65-65,共1页
New Campus
关键词
历史教学
课堂教学过程
新课改
学生发展
传授知识
新课程标准
新课程理念
师生交往
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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新校园(上旬刊)
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