论双超常教育理念下我国超常儿童教育培养存在的问题及解决对策

改革开放30年来，我国超常教育事业取得了较为丰硕的研究成果，初步形成了具有中国特色的超常教育体系，但亦存在超常教育功利化，超常教育模式单一，超常教育师资匮乏、超常教育城乡发展不平衡的问题。本文立足于双超常教育理念，分析我国超常儿童培养存在的问题，并提出相应的解决对策。