开展学生佳作荐读课的尝试

积极主动、健康向上的阅读活动是提高学生语文素养的有效途径,而课堂阅读教学由于受教学目标任务限制,学生的阅读行为始终带有被动学习的阴影;课外阅读由于量大面广,具体指导难度大,效果难以准确检测,过程难以控制。利用课堂教学时间由学生自主设计、自主组织实施的佳作荐读活动能取二者之长,有利于提高学生语文综合能力,达到良好的教学效果。