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浅述认知策略与英语听力教学

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摘要听力在外语学习中举足轻重,听力教学又是外语教学中的一大难点,要提高学生听力水平非一日之功。英语教学实践中的听力活动可分为"听前"、"听时"和"听后"三个阶段,在每一阶段都实施相应的策略,会取得显著的成效。

作者吴永琴

机构地区吴江市芦墟第二中学

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第8期132-133,共2页 New Curriculum Research

关键词英语学科认知策略听力教学

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学] H319.9 [语言文字—英语]

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新课程研究（上旬）

2009年第8期

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