小荷才露尖尖角——初中作业多元化评价刍议

本文对新课程标准下初中作业的多元化评价进行了有益的研究和探索,剖析了传统的作业评价观的弊端,阐述了创新的作业多元化评价的类型与方法,做到了教师、学生、家长多方参与,综合评价,使作业本成为老师、学生、家长互动对话的渠道和平台。创新型作业评价观体现了教师、学生与学生家长的有机结合,且实现了作业评价多元化、民主化、多层次化的和谐统一。