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大学生道德人格成长——兼论慎独在大学生公民道德内化过程中的意义 被引量:2

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摘要 在构建和谐社会视域中,探讨了慎独与大学生道德人格成长的相互关系。论证了大学生道德人格养成的路径是从他律走向自律。分析了大学生道德人格的养成过程中慎独的必要性,指出责任和诚信共同构成了全球化背景下和谐社会"慎独"的意义。"慎独"作为有效的道德教育的内化途径,在塑造大学生公民道德人格方面有着独特作用;进而深入分析了慎独的意义就是"人为自己立法",从道德自律走向自由。
作者 何菁 黄平
出处 《当代教育理论与实践》 2009年第5期133-134,共2页 Theory and Practice of Contemporary Education
基金 江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金项目(08SJB7100026)
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1提秀雷.论生命型德育教师.http://hyxh.ceiea.com/hylw/zxlw/9599.htm.
  • 2(德)马克思·舍勒.人在宇宙中的位置[M].陈泽环译.上海:上海文化出版社,1989.
  • 3冯建军.让教育回归生命尊重生命[J].中国教师,2004,(7):8.
  • 4卢梭.爱弥儿[M].北京:商务印书馆,1996.

共引文献2

同被引文献10

引证文献2

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