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思辨在历史教学中的运用
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摘要
如何使历史课堂真正活跃起来,使它成为培养和发展学生思维能力的重要场所?这是近年来历史教师们研究的热点问题之一。思维能力的发展决非思维本身的教学,它涉及学生智力因素与非智力因素的很多方面,因此我们提出的问题讨论式思维教学模式,具有一般综合教学模式的特点。
作者
魏学平
机构地区
河北省邢台市第二中学(北校区)
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2009年第4期159-159,共1页
关键词
历史教学
学生思维能力
综合教学模式
非智力因素
思辨
历史课堂
历史教师
讨论式
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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