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论《中国新闻史》教学的四种关系被引量：1

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摘要由于种种原因,《中国新闻史》在教学中经常遭受冷遇的尴尬。要摆脱这种困境,须正确处理宏观性与微观性、知识性与趣味性、历史性与现实性、学理性与研究性四种关系,使新闻史课程成为"有趣""有用"的大熔炉。

作者陈兮

机构地区长沙学院中文与新闻传播系

出处《中国成人教育》北大核心 2009年第14期153-154,共2页 China Adult Education

关键词《中国新闻史》教学 “有趣” “有用”

分类号 G219.29-4 [文化科学—新闻学]

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中国成人教育

2009年第14期

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