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对“题型教学”的再认识
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摘要
拙文《题型教学可以休矣》(见《中小学数学》高中版2008年第9期)从应试角度,说明了只需命题者规避题型,“题型教学”的应试作用就会大大降低.发表后总感话犹未尽,还有许多问题值得再深入地思考,如什么是“题型教学”?为什么解题教学会在一定程度上蜕变成“题型教学”?“题型教学”有哪些弊端?如何走出“题型教学”的误区?这一系列关乎全局,涉及课程改革健康、深入发展的问题,理应得到同行的重视.本文针对这个话题,再谈一些肤浅认识,不妥之处,敬请指正.
作者
连春兴
崔浩
机构地区
北京教育学院丰台分院
北京市丰台丽泽中学
出处
《复印报刊资料(中学数学教与学)》
2009年第8期14-17,共4页
关键词
题型
教学
《中小学数学》
再认
课程改革
命题者
应试
高中
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
G634.6 [文化科学—教育学]
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2009年 第8期
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