大智若愚,让语文课堂彰显“钝感”智慧

“钝感”是相对于“敏感”而言的，但“钝感”又不等于迟钝，它其实是一种大智，是课堂教学的一种别样智慧。“钝感力”一词先是由日本作家渡边淳一提出的，意为“迟钝的力量”。课堂教学中的“钝感”指的是教师在课堂上抱愚守拙，故留时空，以激发学生自主探究的学习信心和热情，促使课堂新境界的形成。