期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈“在具体语言环境中运用汉字的能力”
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
现行《语文课程标准》提出了“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点”;同时还提出了“评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力”。
作者
黄宗耀
机构地区
广西大化县实验小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2009年第8期62-63,共2页
关键词
语言环境
汉字
能力
《语文课程标准》
教学重点
基本意义
识字
写作
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H12 [语言文字—汉语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
3
1
禤坤.
构建低年级识字“情趣”教学模式[J]
.广西教育,2010(22):37-37.
被引量:2
2
林绪奖.
根据智障学生认知特点,采取有效识字教学策略[J]
.现代特殊教育,2017(3):50-51.
被引量:6
3
陈静,怀静蓉.
提高聋校识字教学有效性的策略研究[J]
.现代特殊教育,2020,0(5):42-44.
被引量:2
引证文献
1
1
杨笑宇.
字说字有“味”——培智语文识字教学的几点尝试[J]
.汉字文化,2022(3):108-110.
被引量:1
二级引证文献
1
1
叶秀华.
情境化识字法改进传统认读结合法识字的研究[J]
.新课程教学(电子版),2024(5):87-89.
1
孙长松.
夯实识字写字 培养思维能力[J]
.七彩语文(教师论坛),2013(12):23-24.
2
陈新民.
识字写字教学当遵从汉语言文字的特点[J]
.甘肃教育学院学报(社会科学版),2003,19(4):89-92.
被引量:7
3
吉红云.
口语交际课,儿童在哪里?——由三节课例看当前口语交际教学[J]
.小学教学(语文版),2017,0(1):38-40.
4
顾健.
阅读教学中的识字写字策略[J]
.七彩语文(教师论坛),2013(9).
5
刘白雪.
从汉字听写大会看未来识字写字教学[J]
.青年与社会,2014(4):186-186.
6
童丽华.
从部首出发——漫谈字词教学[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2009(3):40-41.
7
马根民.
“注·提”实验中的错别字问题[J]
.语文建设,1997,0(11):45-47.
8
徐鑫.
儿歌引路,写好汉字[J]
.小学时代(教师),2009(9):28-28.
9
李运富.
汉字教学的理与法[J]
.语文建设,2013(12):4-7.
被引量:4
10
李琳.
网络环境下的识字写字教学初探[J]
.语文学刊(基础教育版),2011(6):135-136.
被引量:1
小学教学参考(语文版)
2009年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部