理解教材挖掘教材用好教材——对条件概率教学的几点思考

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摘要条件概率是高中数学课程改革中的新增内容，如何把握这一内容的教学，是每一个高中数学教师面临的新课题，执教过条件概率这部分内容的教师，都有这样的感受：“条件概率”这一概念的教学比较抽象，学生理解较困难，遇到具体问题时，因分不清是P（BIA）还是P（AB）而经常出错．下面结合笔者的教学实践，谈谈对条件概率教学的一些建议．

作者唐永赵斌

机构地区江苏省江阴市第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2009年第8期11-13,共3页

关键词概率教学教材挖掘数学课程改革条件概率数学教师教学比较教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2009年第8期

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