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探究性教学案例分析——实验探究碰撞中的不变量

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摘要一、动量守恒定律新旧教材对比分析从新旧教材的对比上来看，新教材更适合用探究式教学．二、实验设计——双线摆探究碰撞问题（1）优点①测两球碰撞前后的速率可转化为测球的高度；

作者马永毅

机构地区河北省辛集中学

出处《中学物理》北大核心 2009年第8期29-31,共3页

关键词碰撞问题教学案例分析实验探究不变量探究性动量守恒定律对比分析新旧教材

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理

2009年第8期

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