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从被动到主动的转变

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摘要九年制义务教育物理课程标准明确指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”

作者李立新

机构地区南宁市教科所

出处《广西教育》 2009年第20期56-56,共1页

关键词科学探究能力九年制义务教育知识转化物理课程标准学习目标教学方式内容标准被动接受

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G522.3 [文化科学—教育技术学]

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广西教育

2009年第20期

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